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这位教授对于“思”字序列的思考居然是……
2021-03-29 来源:yabo亚搏官方网站集团   编辑:易子

党的十八大以来,习近平总书记曾多次在重要会议和实地调研中,反复强调在改革和发展的各项工作中要有战略思维,“战略、全局、方向、长远”等都是他讲话中的高频词。

 

战略思维永远是中国共产党人应该树立的思维方式,战略思维不仅是一种能力,更是一种责任。近日,yabo亚搏官方网站集团首席顾问刘裕权教授对“思维”、“思想”、“战略”等命题进行思考和分析。

 

 

关于“思”字序列的思考

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刘裕权,中国陶行知研究会常务理事、中国陶行知研究会中学教育专业委员会副理事长、中国教育学会初中教育专业委员会专家组成员、四川省陶行知研究会常务副会长、成都师范学院教授。

 
 

01“思”的起源

 

曾记得,四十年前,我刚刚从大学校门走出来,成为一个大学老师的时候,我有幸读到了中国科学学奠基人冯之浚大师一本有关战略研究、领导科学方面的讲稿,这是一本黄色封面、未经正式出版的内部读物,这本书是我成长路上推动我思维、学识、见识产生转折化改变与提升的关键性读物之一。这本书不仅打开了我的眼界,更是让我找到了不断成长、不断成功的一把“金钥匙”——“思”。

 

伴随着对于“思”的深入思考,“思维”“思考”“思想”以及和“思”有着密切关系的“战略”这一组词开始进入我的视野、进入我的脑海,让我慢慢地在观察问题、判断问题、解决问题的过程中,从一般的具体的方法问题走进了哲学层面的方法论范畴;同时,让我开始有计划有目的的修炼自己的思维方式,让我开始寻觅具有自己的特点的思维方式,并在不断地思考中,慢慢地形成属于自己的某些思想与观点。

 

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很高兴的是,这个步伐伴随了我近四十年,我一直没有懈怠;这个步伐让我在教育研究、课堂教学等方面获得了持续地进步和提升,尤其是很好地推动了我在学校文化建设、学校发展策划与设计、区域教育发展战略设计等方面的思考与成就。

 

又记得,最近十来年,我先先后后走进国内若干知名学校,对其中在国内有特别影响力的学校,如天津南开中学、北京四中、北京十一学校、衡水中学、石家庄精英中学、中国人民大学附中、成都七中、西安高新第一中学、山东杜郎口中学、江苏后六中学、重庆市巴蜀小学、重庆人和街小学等,进行了系列化的研究;同时,我对全国各地许多的优秀校长和优秀老师,如李锦韬、李金初、李金池、刘彭芝、李希贵、霍懋征、斯霞、于漪等,进行了序列化的研究;还对自己的人生历程、教改历程进行了系列化的回顾与研究。

 

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尤其是当我接受yabo亚搏官方网站集团张天培老总的邀请,出任该集团的首席教育顾问,协助他们策划设计对集团所属学校的管理者进行序列化培训的时候,“思维”“思考”“思想”以及“战略”等命题再次浮现在我的脑海。

 

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▲yabo亚搏官方网站集团首届干训会回顾

2019年7月24日-27日,yabo亚搏官方网站集团隆重召开“战略思维定未来,集体智慧创新高”的管理者战略思维培训会议。

此次旨在培养集团各校管理者的战略意识,了解战略思维,学会用战略视野关注学校的发展,学会用战略思维思考、谋划学校发展与人生发展;同时,了解集团发展战略和文化,学习衡水文化和衡水精神;各校互相探讨学校教育科研的方式方法,彼此取长补短,互相借鉴,以达到共同进步的目标。

 

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培训会议中,集团首席顾问刘裕权教授剖析了关于战略的不同层次、含义,结合学校战略理论体系进行详细分析,并对学校的战略价值、选择、落地作了全方位的阐述,引导学员们对学校的战略定位独立思考。

?往期回顾:

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02

“思”的全方位思考与研究

 

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▲云南腾冲曲石镇

 

还记得,在2020庚子年即将结束之际,我在云南腾冲曲石镇休假期间,关于人生之“修炼”的话题呈现在我面前。围绕着“修炼”这一命题,“思”,这个早已在我的脑海里扎根的字,再次迸发出来。于是乎,我对“思”字开始又一次地全方位思考与研究。

 

“思”,读音“si”或“sai”;读音为“si”时,可作名词、动词、形容词、助词;读音为“sai”时,仅作形容词。“思”,是一个会意兼形声字,最早见于金文。“思”,是一个上下结构的字,在金文中上部是“囟”,意为“囟脑门”,下部为“心”。“思”,其本义是指深想、考虑,并引申出怀念、悲伤、意念、创作的构想等涵义。换个角度来看,“思”就是我们人类的一种认知活动、心理活动,是我们对于外界的各种信息进行过滤、加工的心理过程,是与我们人生的方方面面密切相关的重要话题。

 

由“思”组成的词语可以说涵盖了方方面面,百度了一下,随随便便就有六百余个,两个字的如:“心思”“哲思”“沉思”“忧思”“情思”“多思”“九思”“善思”“巧思”……三个字的如:“相思泪”“追思会”“长相思”“思想家”……四个字的如:“常思己过”“相思成疾”“穷人思维”“黄老思想”……五个字的如:“三思而后行”“君子有九思”……其他的还有,“百思不得其解”“思而不学则殆”“一粥一饭当思来之不易”……

 

曾记否,“思”也是世界四大文化名人孔子非常看重的一个命题,它不仅提出了“学而不思则罔,思而不学则殆”,还提出了“君子有九思”。前者把“思”这一读书方法、学习方法和思考方法提上了读书人、学者们治学、做事、做人一个十分重要的位置;后者则是全面概括了一个人言行举止的各个方面,即“视思明,听思聪,色思温,貌思恭,言思忠,事思敬,疑思问,忿思难,见得思义”。

 

后来的学者们或多或少都在自己的著述中提到了“思”这一命题:

 

子思:“慎思之”。

左丘明:“思则有备,有备无患”。

王维:“每逢佳节倍思亲”。

韩愈:“行成于思毁于随”。

朱熹:“熟读而精思”。

程颢、程颐:“人思如涌泉,浚之愈新”。

晁说之:“为学之道,必本于思”。

胡宏:“凡有疑,则精思之,思精而后讲论,乃能有益”。

古人还说:“智者思而后言,愚者先言而后思。”

 

 

细细想来,我之所以再次对“思”字感兴趣,一是优秀的校长和老师、一个期盼自己有所作为的人,都是有属于自己的思想和观点的;二是他们对人生、对事业、对社会的各种现象大都带有属于自己特点的观察和思考的;三是他们对于人生、对于事业、对于社会等等的思维和判断,很多时候都是有点儿与众不同的。

 

如何让这些优秀的人不断成长、走向成功的宝贵经验能够输出并传播呢?在这样的背景下,“思维”、“思考”、“思想”这组词进入我思考的区域、进入我观察的视野、进入我思想的领域,如何梳理这几个命题、如何明确这几个话题的区别与联系,就成为我关注和研究的又一个新命题。

 

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供稿 | 刘裕权教授
文章排版 | 植诗韵
文章审核 | 侯丽萍、刘广球